Ambientalizar
Ambientalizar los medios de comunicación. Es incuestionable el aumento de información sobre temas ambientales en los últimos años; otra cuestión es la calidad
Francisco Javier Perales Palacios
Me Voy de Tesis
A pesar de constituir el acto más relevante de la actividad investigadora, ocupa un lugar muy relegado en la sociedad
El suelo
El suelo que pisas y la tierra que habito. Nos desvivimos por lo cambiante, lo imprevisible, lo inestable, pero ¿nos importa algo aparentemente inmutable como el suelo?
Actitudes
Actitudes hacia la ciencia (la tesis). La Ciencia tiene buena ‘fama’ pero se muestra inalcanzable. Racional, objetiva, rigurosa... ¿pero atractiva? Aquí empiezan los problemas
Libros de texto: ¿para qué os quiero?
En los últimos años se han ido añadiendo nuevos elementos, como el material digital complementario o la guía del profesor
Ciencia y burocracia: ¿enemigos íntimos?
Desde los primeros años de estudios universitarios circula ya una enfermedad de transmisión mental que se denomina ‘curriculitis’
Ecologistas
Han permanecido como la voz de la conciencia de nuestro planeta desde las postrimerías del siglo pasado
El problema de resolver problemas
El último informe PISA dice que los jóvenes españoles de 15 años no tienen capacidad para resolver problemas de la vida diaria
Su majestad el árbol
Los árboles son los reyes de los seres vivos que denominamos plantas. Sin duda representa el culmen evolutivo de las plantas
Tiempo de meteorología
La Meterología es básicamente “ciencia en contexto”, como reclaman las últimas tendencias en enseñanza de las ciencias
Ciencia sin experiencia
¿Se puede enseñar las ciencias experimentales sin experiencias? Afirmativo, se hace en España desde bastantes años atrás
Yo consumo, tú consumes...
De la civilización basada en la producción para subsistir se pasó a la producción masiva para generar beneficios económicos a unos pocos
Residuos
Estamos dilapidando, desafortunadamente y a pasos agigantados, un precioso legado en forma de Biodiversidad y Geodiversidad
Elogio del invierno
¿Se estarán acabando las estaciones? ¿Estaremos rompiendo este ciclo vital como el de las fases lunares, el agua, el carbono...?
Turismo y sostenibilidad
¿Generan todos el mismo impacto sobre el planeta? ¿Qué modalidad es más compatible con el desarrollo sostenible?
Senderismo y libertad
Una de las costumbres que transformó la revolución industrial del siglo XIX fue el patrón de desplazamiento de los humanos
La muerte silenciosa
La naturaleza agoniza tras este verano permanente que sufrimos. Arrastramos tres años de precipitaciones inferiores a la media
Mar de plástico
Las laderas y la franja costera granadina se han plagado de invernaderos sin control dando paso a un paisaje degradado
La insostenible estela de los festivales de verano
Los pioneros macrofestivales de hace 50 años sirvieron para exteriorizar unos pujantes movimientos sociales
Didáctica de la basura
Los residuos generados constituyen actualmente un problema global de inmensa magnitud
El monstruo de las alcantarillas
Las aguas no son un vertedero, para eso están los cubos de basura y los distintos contenedores
Arboricidios granadinos
Los árboles, ¿constituyen una prioridad política en la ciudad de Granada? A los datos nos remitiremos
¡Más madera...!
Pocas denuncias oímos de la mala gestión que hacemos de los recursos naturales que disponemos
Menos luz y más luces
La labor concienciadora de todo un año estalla como un castillo de fuegos artificiales al llegar el mes de diciembre
Teleférico o No Teleférico: ‘That’s the Question!’
El resurgimiento de esta propuesta genera todavía muchas preguntas de difícil respuesta
Educación STEAM: algo más que unas siglas
Aumentar las vocaciones por la ciencia y la tecnología son el objetivo del movimiento STEAM
Una historia de otro mundo
Nuestros mayores nos pueden enseñar muy bien eso que llamamos desarrollo sostenible
Verde que te quiero verde
Los intentos de incorporar elementos naturales a los espacios artificiales se agrupan como “naturalización”
Ciencia-Tecnología-Sociedad y el coronavirus
Este enfoque de enseñanza surge en los años 80 del pasado siglo auspiciado por profesores estadounidenses
¿Alfabetización o ignorancia ambiental?
Quizás suene utópico pero podemos apreciar grados de alfabetización ambiental, como con el dominio de la lengua
