Yo consumo, tú consumes...
De la civilización basada en la producción para subsistir se pasó a la producción masiva para generar beneficios económicos a unos pocos
Articles in Category: GranadaHoy
El Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Granada participa desde el 13 de noviembre de 2012 con el periódico GranadaHoy mediante la sección quincenal Ciencia Abierta, cuya finalidad principal es la de contribuir, de modo crítico, a la divulgación de la ciencia.
¿Qué produce la disparidad de presencia de hombres y mujeres en ciertos estudios científicos? Los artículos de esta sección marcados con 'Ciencia e Igualdad' pretenden dar respuesta a esta pregunta.
Un eclipse al alcance de la mano
Cada año se producen de dos a cuatro eclipses de Sol. A diferencia de los lunares sólo se observan en regiones concretas
Ciencia sin experiencia
¿Se puede enseñar las ciencias experimentales sin experiencias? Afirmativo, se hace en España desde bastantes años atrás
¿Es el color una propiedad de los objetos?
La percepción de los colores es distinta en cada persona, si bien hay muchos aspectos comunes en la visión de los colores
¿Podemos o no podemos predecir los terremotos?
No fue hasta 1970 cuando se aceptó totalmente la ‘hipótesis’ de que la corteza terrestre está formada por grandes placas
Gertie, una dinosauria que nunca ganó el Oscar
La fascinación de los dinosaurios en el papel, y de la literatura con historias de mundos perdidos, muy pronto pasó al celuloide
¿Por qué nos fascinan los dinosaurios?
Los conocimientos científicos se hacen populares tras pasar el filtro de los medios de comunicación. Los dinosaurios, un ejemplo de libro
Con Ñ de estaño
El estaño tiene una historia tan apasionante que, una vez más, muestra lo estúpida que es la separación entre letras y ciencias
La larga cola de la estrella de Belén
En el imaginario colectivo perdura la equivocada idea de que lo que animó a los Magos de Oriente a viajar a Occidente fue un cometa
Tiempo de meteorología
La Meterología es básicamente “ciencia en contexto”, como reclaman las últimas tendencias en enseñanza de las ciencias
